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聚焦课程 聚力课堂——我校推进“三新”背景下教学改革

发布日期:2021/11/6 20:04:47 被阅览数:850 次 来自:本站原创 作者:课程中心 字体显示:【大】  【中】  【小】

为进一步深化“三新”背景下教学改革,自8月以来,我校持续全面推进校本化课程建设和“养正学堂”建设,促集体备课、课堂改革落到实处,为教育教学质量提升保驾护航。

聚焦课程,以符合校情学情的校本化课程资料教学案编制与使用为抓手,采用“1+2”备课模式,课堂研讨、评课议课,主备先行、集体打磨、二备提升,通过校内自检,校外专家指导等方式推进,促进集体备课落到实处,促进教学案备出质量,促进教师专业发展,促进课堂高效、质量提升。

聚力课堂,以推进有效教学、建立养正学堂为目标,以促进核心素养发展为根本,以提高课堂效率为核心,以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点,按照引领带动、示范推进、稳步实施、整体提高的工作思路,切实优化教学过程,不断深化课堂教学改革,努力构建科学高效的课堂教学管理机制、 运行机制和评价机制。

学校成立以校长宋志平为组长的课改领导小组,以及课改推进办公室、课改推进实施小组。明确“养正学堂”要义,分先期准备、学习动员、全面实施、阶段性总结与成果展示四大阶段按步骤推进落实。

符合校情学情的校本化课程资料教学案编制与使用从8月份在全校启动,已初见成效;教师常态化地学习钻研新课标、新高考、新教材,丰富理论储备;各班级成立学习小组,制定学习小组课堂教学和发展进步考评细则,均为课堂改革做好了前期准备。动员阶段,学校召开干部会议、学科中心副主任和备课组长会议、全校教职工大会,动员、部署、培训,统一思想,坚定信心,达成构建“养正学堂”共识,两次召开全校教学工作会议部署推进。

全面实施阶段按照教干引领、骨干示范,过关课验收,未过关课复验,常态化推进四大步骤稳步有序推进,目前正处于全面实施过关课验收阶段。

1011日至1029日,教干引领、骨干示范。学校充分发挥教干、骨干教师引领带动作用,副校级领导先开设研讨课,市教研室学科专家前往指导;中层教干、学科中心副主任紧接其后。每一节研讨课之后,课程中心组织评课议课,评课紧紧围绕“养正学堂”要义,从“正”为目的、“养”为策略、“学”为中心三个维度展开。既评优点,更不避问题,不畏争锋,形神兼顾,客观评价,给予本学科教师尤其是新入职教师以准确明确的方向引导。以研为主,在研究中不断共同提升。学校要求本学科教师全员参与听课研讨,鼓励跨学科听课,课程中心根据总课表科学安排研讨课课表,极力保证同学科出勤率可达100%,每天及时通报当天研讨课的出勤情况,发现教师参与课改积极性高,勤于学习,勤于钻研。在1025-29日学科中心副主任研讨课之后,各学科中心组织对本学科近三周的教学案编写与使用、教改研究课进行了阶段性研讨、总结。

111日至8日,备课组长继续开设组内研讨课,同时课改推进实施小组对部分新教师课进行了验收。期中考试之后,将继续对新教师及各年级其他教师的课堂一一进行验收,对未过关课进行复验。将通过周周有公开课、推门听课复验、常态化抽验等方是推进课改常态化进行。对积极性低、课堂转变慢的教师,课程处、年级处进行专项跟踪,同时,聘请其他教师进行捆绑帮扶强化训练,促进课堂教学模式尽快转型,使每个教师尽快掌握“养正学堂”要义,确保每位教师紧跟教改步伐。

 

课改,不变的追求。课堂是教育的主阵地,课堂教学改革是教育改革的核心。课改不仅仅是教育理念的根本转变,也是教学行为的真正发生,更是教学技术的无限升华。课改,永远在路上,课改不是简单的移植,它需要我们有决心、有信心、有恒心在教学实践中反复摸索尝试,一路走来,有喜有忧、有香有色,这个实践的过程会提升我们每一个教师的业务水平,课改的路上风光无限,我们会一路走下去!

(撰稿:刘琳  ::刘琳  审核:汪德强  图片:冯卫峰) 

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